SCHOLAT学者网助力我的科研教学一体化

教学与科研是高校教育中两个最重要的环节，本人自2014年1月使用SCHOLAT学者网平台以来，学者网易学易用的良好体验和不断优化的平台功能一直助力我的教学和科研，特别体现在课程教学、学术信息、团队管理3个方面。

一、学者网课程平台

1．学者网课程平台的特点与优势：

（1）学者网课程平台在软件学院教师和学生中具有极好的群众基础，软件学院92%以上的本科课程使用学者网平台进行课程教学；

（2）操作易学易用，具有资源管理（发布课件资源和课程教学相关信息）、实验管理（布置实验、提交实验等）、互动交流（答疑互动，组织学习专题在线讨论）、学生管理。

（3）保存学生登录、互动、作业等全过程学习痕迹，有利于学习行为分析和过程性评价；

（4）支持可信通信（即时通信等）。

2. 学者网教学环节

（1）开学前，邀请教学团队加入课程网站，在对应班级QQ群公布本学期上课的平台，让同学们提前加入平台以及公布一些注意事项。

图1 软件构造课程网站（http://www.scholat.com/course/rjgz ）

（2）课堂开始的2-3天前，在学者网发布教学公告，让同学们知悉教学进度、看文献资料、预习章节内容、布置思考题等。

图2 学者网课程平台的教学公告

（3）课程开始时，准时在QQ群提醒各位同学《软件构造》课程开始了，并在线阐述本节课的学习目标和教学任务。把工程案例、课程PPT、课程练习、思维导图等教学资源上传导学者网。学生根据自身学习进度和学习风格，进行在线学习。根据课程需要，还可以选用录播平台（中国大学MOOC等）或直播平台（腾讯课堂等）配合课程教学。

（4）理工科课程一般配有实验课时，可以通过学者网的作业管理布置实验内容。通过进行与知识点相关的开发实践，一方面完成知识的应用扩展，另一方面检查掌握的情况。这里涉及到的多个班级的学生作业，学者网可以方便地设置实验提交的时间，实现一键打包下载等功能，非常实用。

图3 学者网课程平台的作业管理

（5）课中或课后，学生也可以利用该模块进行提问和讨论；任课教师可以在互动交流平台开展教学活动，例如擂台赛、思考题答疑等，并收集学生的提问和反馈。

图4 学者网课程平台的互动交流

（6）教师们可以通过统计管理统计学生的学习痕迹，以掌握教学情况；也可以通过学生管理进行课堂考勤等辅助活动。

具体介绍详见：融合“学者网课程平台+在线视频产品”实现课程在线教学（http://www.scholat.com/vpost.html?pid=135969 ）

二、学者网科研教学协作平台

作为一名高校教师，我们需要建立个人学术主页，关注同行动态，了解好友学术信息等。学者网是面向学者社交网络的科研教学协作平台，它在这方面提供了完备的功能。

（1）通过【个人中心】中的【个人信息】功能，可以快速制作个人主页，发布域名为www.scholat.com/ID的个人主页。同时支持中英文双版本。

图5 个人简介编辑页面

（2）可以通过【学术档案】功能，把个人的论文、论著、项目、专利等学术成果分门别类地进行添加和管理。每次申报项目和填报个人信息时，学者网提供的简历导出功能，可以快速准确地整理出个人最新的支撑材料。

图6 学术成果的管理页面

图7 个人简历的导出页面

（3）可以邀请学术圈好友，分享学术信息和动态，进行站内邮件和在线聊天。同时，通过关注感兴趣的其他学者，第一时间获取关注学者的动态资讯。

图7 学术好友的管理页面

三、学者网团队平台

科学研究是一个群体活动，通过学者网可以创建团队，并对团队成员、团队资源、团队科研动态等进行管理，同时可以记录团队科研过程和成果统计汇总。

图8 脑机接口与混合智能研究小组团队主页（http://www.scholat.com/team/hbci ）

图9 团队成员管理页面

图10 一目了然的团队成员动态

图11 自动整合的成果统计

在疫情期间，我们团队利用学者网团队平台进行健康打卡、每周任务布置、团队资源共享等等活动。发布的团队动态可以根据实际情况分为动态信息和内部信息，团队资源也可以设置为公开资源或者内部资源。

图12 疫情期间的团队成员健康打卡

结语

对于大多数老师来说，教学科研是我们每天工作的主旋律。通过学者网平台，把课程教学、科研社交、团队协作、个人学术管理等多个教学科研活动整合在一起，方便了我们的工作。本人自2004年开始在学者网建立个人主页，并使用学者网课程平台进行本科线上导学和课程管理。不少团队里的研究生和本科生成员是通过学者网平台从认识我和了解我，到一起进行研究与合作。通过学者网平台，我们可以把科研活动与教学实践融合在一起，实现互联网+下的科研教学一体化。