课程简介
Course Introduction
教学大纲
Teaching Syllabus
第一章逻辑代数基础（支撑课程目标 1）
教学内容:
（1）掌握常用进制数之间的相互转化；
（2）逻辑函数的化简方法；
（3）逻辑函数的表示方法及其之间的转换；
要求学生:了解逻辑数字的基本概念，掌握常用进制数之间的相互转化、逻辑运算、逻辑函数的公式和图形化简法等。
第二章 门电路（支撑课程目标1）
教学内容:
（1）半导体二极管、三极管和MOS管的开关特性；
（2）分立元件门电路与集成门电路；
要求学生:掌握理解半导体二极管、三极管、MOS管的开关特性，掌握TTL、CMOS集成门电路使用。
第三章 组合逻辑电路（支撑课程目标 2、3、4）
教学内容:
（1）组合电路的基本分析方法和设计方法；
（2）加法器和数值比较器；
（3）编码器和译码器；
（4）数据选择器和分配器；
(5) 用中规模集成电路实现组合逻辑电路
（6）组合电路中的竞争冒险
要求学生:了解组合逻辑电路的特点、功能、表示方法和分类、重点掌握组合逻辑电路的基本分析方法和设计方法及若干典型电路，理解竞争冒险问题等内容。
第四章 触发器（支撑课程目标 3、4、5）
教学内容:
（1）基本触发器；
（2）同步触发器:同步RS触发器、同步D触发器；
（3）边沿触发器:边沿JK触发器、边沿D触发器；
（4）触发器的功能分类、功能表示方法及相互转化。
要求学生:了解触发器的特点、功能、表示方法和分类、重点掌握边沿触发器的工作过程、功能表示方法及转换方法等。
第五章 时序逻辑电路（支撑课程目标 2、3、5）
教学内容:
（1）时序电路的基本分析和设计方法；
（2）计数器；
（3）寄存器和读写存储器；
要求学生:学习理解时序逻辑电路的特点，掌握时序逻辑电路的基本分析和设计方法，重点掌握计数器的设计和使用。
第六章 脉冲产生与整形电路（支撑课程目标 1、3、5）
教学内容:
（1）施密特触发器；
（2）单稳态触发器；
（3）多谐振荡器。
要求学生:学习理解555定时器，掌握由555定时器构成的施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器的工作原理。
第七章 数模与模数转换电路（支撑课程目标 3、4、5）
教学内容:
（1）DA转换器；
（2）AD转换器。
要求学生:掌握AD和DA转换电路的意义，典型电路的工作原理。
五、课程教学进度安排
第一章 逻辑代数基础（理论6学时）
第二章 门电路（理论2学时，实验2学时）
第三章 组合逻辑电路（理论10学时，实验2学时）
第四章 触发器（理论10学时，实验2学时）
第五章 时序逻辑电路（理论10学时，实验2学时）
第六章 脉冲产生与整形电路（理论6学时，实验4学时）
第七章 数模与模数转换电路（理论4学时，实验4学时）
实验内容
序号 | 实验项目名称 | 知识点（实验内容） | 实验类型 | 讲授提示与方法 | 学时分配 | 主要仪器设备 | 支撑课程目标 |
1 | 集成逻辑门的功能参数测试 | 1、与非门的或非门的逻辑功能。2、TTL与非门的主要参数。3、TTL电路输入输出电路性质。
| 验证性 | 演示与操作 | 2 | 数字电子电路实验箱、万用表、双踪示波器各一台 | 1 |
2 | 组合逻辑电路的设计与测试 | 1、设计并验证用与非门组成的三输入表决电路。 2、使用74LS138型二进制译码器和必要的门电路，设计三输入表决电路。 3、频率响应的测试。
| 设计性 | 演示与操作 | 2 | 数字电子电路实验箱、万用表、双踪示波器各一台 |
2、 3 、 4 |
3 | 触发器及其应用 | 1、测试基本RS触发器的逻辑功能。 2、测试74LS112型双JK触发器的逻辑功能。 3、测试74LS74型双D触发器的逻辑功能。 4、双相时钟脉冲电路。
| 验证性 | 演示与操作 | 2 | 数字电子电路实验箱、万用表、双踪示波器各一台 | 3、4、 5 |
4 | 计数、译码、显示综合实验
| 1、在实验箱上按照电路将接口接好，检验74LS192在十进制加法和十进制减法计数状态下，对应数码管的显示情况。 2、利用74LS192和必要的门电路，实验一个N进制加法/减法计数器。
| 综合性 | 演示与操作 | 2 | 数字电子电路实验箱、万用表、双踪示波器各一台 | 2、3、 5 |
5 | 555时基电路及其应用 | 1、单稳态触发器。 2、多谐振荡器。 3、施密特触发器 | 验证性 | 演示与操作 | 2 | 数字电子电路实验箱、万用表、双踪示波器各一台 | 1、3、 5 |
6 | D/A转换器和A/D转换器 | 1、DAC0832型D/A转换器。 2、ADC0908型A/D转换器。
| 验证性 | 演示与操作 | 2 | 数字电子电路实验箱、万用表、双踪示波器各一台 | 3、4、 5 |
7 | 智力竞赛抢答装置 | 1、测试各触发器及各逻辑门的逻辑功能并判断期间的好坏。 2、按照原理图接好电路图，抢答器5个开关接实验装置上的逻辑开关，发光二极管接逻辑点评显示器。 3、测试抢答功能。 4、整体测试
| 综合性 | 演示与操作 | 2 | 数字电子电路实验箱、万用表、双踪示波器各一台 | 1、2、3、4、 5 |
8 | 三位半直流数字电压表 | 1、数码显示部分的组装与调试。 2、标准电压源的连接与调整。 3、安装总调。
| 综合性 | 演示与操作 | 2 | 数字电子电路实验箱、万用表、双踪示波器各一台 | 1、2、3、4、 5 |
课程目标 | 评分标准 | |||
90-100 | 75-89 | 60-74 | 0-59 | |
优 | 良 | 中/及格 | 不及格 | |
1.掌握数字电子技术基本概念、电路结构和逻辑关系。 | 能够扎实地掌握数字电子技术的概念、电路结构和逻辑关系。 | 能够较好地掌握数字电子技术的概念、电路结构和逻辑关系。 | 能够基本掌握数字电子技术的概念、电路结构和逻辑关系。 | 未能很好地掌握数字电子技术的概念、电路结构和逻辑关系。 |
2.掌握数字逻辑电路的工作原理、分析与设计方法。 | 能熟练掌握数字逻辑电路的工作原理、分析与设计方法。 | 能较好地掌握数字逻辑电路的工作原理、分析与设计方法。 | 能基本掌握数字逻辑电路的工作原理、分析与设计方法。 | 未能很好地掌握数字逻辑电路的工作原理、分析与设计方法。 |
3.掌握以集成电路作为主要器件设计中规模的逻辑电路。 | 能够很好地掌握集成电路作为主要器件设计中规模的逻辑电路。 | 能够较好地掌握集成电路作为主要器件设计中规模的逻辑电路。 | 能基本掌握集成电路作为主要器件设计中规模的逻辑电路。 | 未能很好地掌握集成电路作为主要器件设计中规模的逻辑电路。 |
4. 了解数字电子技术的发展现状和趋势，把握学科基础、前沿和特色,并具有在电子信息工程专业领域自主持续学习的习惯与能力。 | 能熟练把握数字电子技术的发展现状及趋势，并具有在电子信息工程专业领域自主持续学习的能力。 | 能较较好地掌握数字电子技术的发展现状及趋势，并具有在电子信息工程专业领域自主持续学习的能力。 | 能基本掌握数字电子技术的发展现状及趋势，并具有在电子信息工程专业领域自主持续学习的能力。 | 未能很好地掌握数字电子技术的发展现状及趋势，并具有在电子信息工程专业领域自主持续学习的能力。 |
5. 针对具体的数字电路开发、分析、应用研究成果及对应具体整合性信息问题。选择和使用有效资源、技术工具实施数字系统的集成芯片的设计。 | 牢固树立了数字电子技术开发、分析、应用研究成果及对应具体整合性信息问题及实施数字系统的基础芯片的设计能力。 | 较好地树立了数字电子技术开发、分析、应用研究成果及对应具体整合性信息问题及实施数字系统的基础芯片的设计能力。 | 具有一定对数字电子技术开发、分析、应用研究成果及对应具体整合性信息问题及实施数字系统的基础芯片的设计能力。 | 未能树立对数字电子技术开发、分析、应用研究成果及对应具体整合性信息问题及实施数字系统的基础芯片的设计能力。 |
