一、课程描述及课程目标

（一）课程描述

本课程是为计算机科学与技术专业学生开设的一门专业技能课。其主要内容是在学习Java等程序设计的基础上，为学生提供一个动手、动脑及独立实践的机会，将程序设计的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生分析、解决实际问题的能力。该课程主要是在Java面向对象编程基础知识（包括界面编程、Socket编程），讲解Java的其它高级编程技术，如多线程和数据库编程，启动与实际联系紧密的中小型Java软件项目，采用增量式项目驱动的方式，让学生在项目的实践过程中，加深和拓宽Java相关的知识面，同时初步体会项目开发的流程，积累团队合作的经验。

（二）课程目标

二、课程内容

第1章 :概述（3学时）

1. 开发环境

2. 课程安排

3. 专项实训项目介绍

4. 专项实训项目:用户登录界面设计与实现

5. 需求分析

实训要求:通过本章的学习，使学生掌握主流开发平台elipse和myeclipse, 了解项目的需求分析。

重点:安装开发环境

难点:开发环境中的JDK版本问题

采用的教学方法:增量式项目驱动

参考案例:Hello World的开发环境搭建

第2章 :界面编程（3学时）

1. 专项实训项目:车票预定系统（订票、车票）的界面设计

2. 完成自选项目的界面设计

实训要求:通过本章的学习，使学生掌握基础的界面编程。

重点:GUI

难点:GUI无法正确显示的问题

采用的教学方法:增量式项目驱动

参考案例:车票预定系统（订票、车票）的界面设计

第3章 :事件处理（3学时）

1. 一般要求:采用ActionListener

1) 专项实训项目:登录:假设用户名和密码应为XXX，读取用户名和密码进行对比，根据对比结果显示不同界面效果。

2) 专项实训项目:订票、车票查询，假定每天都只有3个班次

2. 高级要求:

1) 可以采用其它事件处理方法

实训要求:通过本章的学习，使学生掌握基础的事件处理编程。

重点:事件处理

难点:事件处理无法响应的情况的处理办法

采用的教学方法:增量式项目驱动

参考案例:订票、车票查询，假定每天都只有3个班次

第4章 :事件处理（3学时）

1. 一般要求:采用ActionListener

1) 专项实训项目:车票预定、根据用户选中的班次显示信息车票、用户确认订票、取消订票

2. 高级要求

1) 可以采用其它事件处理方法，例如:可以为班车表增加弹出菜单。

实训要求:通过本章的学习，使学生掌握基础的事件处理编程。

重点:事件处理

难点:事件处理无法响应的情况的处理办法

采用的教学方法:增量式项目驱动

参考案例:车票预定、根据用户选中的班次显示信息车票、用户确认订票、取消订票

第5章 :数据库编程（3学时）

1. 一般要求:

1) 专项实训项目:JDBC配置，连接建立

2) 专项实训项目:登录:创建用户表；

3) 专项实训项目:直接从数据库中查询用户信息。

2. 高级要求

1) 从登录界面上，根据用户名从数据库中查询用户是否存在，用户存在则验证密码是否正确，正确则进入班车查询界面，否则提示登录失败

实训要求:通过本章的学习，使学生掌握基础的数据库编程。

重点:JDBC的连接

难点:数据库读取失败的情况处理

采用的教学方法:增量式项目驱动

参考案例:直接从数据库中查询用户信息

第6章 :数据库编程（3学时）

1. 一般要求:通过JDBC操作数据库即可

1) 专项实训项目:建立班车表成绩表

2) 专项实训项目:班车查询、根据条件，从数据库中查询班车信息，把结果显示在查询界面中。

2. 高级要求

1) 在一般要求的基础上，要求完成端到端的功能，即通过界面，完成对数据库的访问。

2) 建立车票表，增加用户订票记录表

实训要求:通过本章的学习，使学生掌握进阶的数据库编程。

重点:JDBC的连接

难点:数据库读取失败的情况处理

采用的教学方法:增量式项目驱动

参考案例:班车查询、根据条件，从数据库中查询班车信息，把结果显示在查询界面中。

第7章 :网络通信（3学时）

1. 一般要求:

1) 专项实训项目:对象序列化

2) 专项实训项目:TCP对象数据流通信

3) 专项实训项目:使用对象数据流传输（测试应答消息，如echo消息）消息对象

①　客户端发一个测试消息给服务器端，

②　服务器端收到测试消息后，显示收到的消息，然后把收到的消息原封不动的返回给客户端，

③　客户端收到消息后，显示收到的消息。

2. 高级要求:

1) 在一般要求的基础上，要求完成端到端的功能，即通过界面，完成对数据库的访问。

实训要求:通过本章的学习，使学生掌握基础的网络编程。

重点:客户端和服务器直接的联网

难点:网络数据格式的解析和转化

采用的教学方法:增量式项目驱动

参考案例:使用对象数据流传输（测试应答消息，如echo消息）消息对象；服务器的数据解析

第8章 :网络通信（3学时）

1. 一般要求:

只需完成对象数据流通信即可（可以固定消息内容），不需要访问数据库；

2. 高级要求:

在一般要求的基础上，要求完成端到端的功能，即通过界面，通过网络通信完成对数据库的访问。

1) 专项实训项目:建立车票预定查询服务器软件（访问数据库）

①　把数据库访问的功能独立出来作为服务器软件；

②　为服务器增加一个简单的管理界面，用于启动服务器功能；

③　原有的界面和事件处理作为客户端；

2) 专项实训项目:利用对象数据流，实现C/S结构的用户登录

①　创建一个用户登录验证请求消息类和一个登录验证结果消息类；

②　客户端在【登录】按钮的时间处理过程中，把用户名和密码保存在用户登录验证请求消息对象中，通过输出对象数据流，发给服务器；

③　服务器端:服务器从输入对象数据流中收到用户登录验证请求消息，根据消息对象中的用户名，从数据库中检查该用户是否存在；

④　服务器端:用户存在，比较密码是否正确，如果用户存在并且密码正确，创建登录验证结果消息对象，设置登录状态为成功，把该消息发给客户端。

⑤　服务器端:用户不存在或者密码不正确，设置登录状态为失败，把该消息发给客户端。

⑥　客户端:根据接收到的登录验证结果，显示相应界面。

实训要求:通过本章的学习，使学生掌握基础的网络编程。

重点:客户端和服务器直接的联网

难点:网络数据格式的解析和转化

采用的教学方法:增量式项目驱动

参考案例:建立车票预定查询服务器软件

第9章 :网络通信（3学时）

1. 一般要求:

只需完成对象数据流通信即可（可以固定消息内容），不需要访问数据库；

2. 高级要求:

在一般要求的基础上，要求完成端到端的功能，即通过界面，通过网络通信完成对数据库的访问。

1) 专项实训项目:利用对象数据流，实现C/S结构的班车查询

①　创建一个班车查询消息类和一个班车查询结果消息类；

②　客户端:把查询条件存入（封装进）一个班车查询消息类对象，把该对象发给服务端；

③　服务器端:收到一个班车查询消息类对象，根据查询条件，从数据看中查询班车信息，把结果存入一个班车查询结果消息类对象，发给客户端。

④　客户端:收到一个班车查询结果消息类对象，把结果显示在界面上。

2) 专项实训项目:利用对象数据流，实现C/S结构的成绩修改

①　创建一个订票修改请求消息类和一个订票修改结果消息类；

②　客户端:把班车ID和用户ID和订票信息存入（封装进）一个订票修改请求消息类对象，把该对象发给服务端；

③　服务器端:收到一个订票修改请求消息类对象，根据对象中信息存入数据库，更新班车信息，把数据库更新结果存入一个成绩修改结果消息类对象，发给客户端。

④　客户端:收到一个订票修改请求结果消息类对象，把结果显示在界面上。

实训要求:通过本章的学习，使学生掌握进阶的网络编程。

重点:客户端和服务器直接的联网

难点:通过网络通信完成对数据库的访问

采用的教学方法:增量式项目驱动

参考案例:建立车票预定查询服务器软件

第10章 :多线程

1. 一般要求:

1) 服务器端:新建用户服务线程类

2) 服务器端:把上一节的客户处理代码移到用户服务线程类中；

3) 服务器端:每成功收到一个客户端Socket连接，启动一个客户服务线程为其服务。

4) 客户端代码不变。

2. 高级要求:

1) 在一般要求的基础上，要求完成端到端的功能，即通过界面，通过网络通信完成对数据库的访问。

实训要求:通过本章的学习，使学生掌握多线程编程。

重点:启动另外的线程

难点:多线程之间的资源读取、死锁

采用的教学方法:增量式项目驱动

参考案例:建立车票预定查询服务器软件

综合应用 11 - 16:综合项目设计与开发阶段（团队）

1. 团队人数

3~5人:按角色分工。

2. 开发计划

建议增量式、由简单到复杂地完成，每个功能都实现端到端的效果:如客户端、服务器（含客户服务线程）、网络通信、数据库。

3. 开发进度安排

1) 选题、项目调查、项目分析

2) 设置项目实现目标、开发计划（单位为周）和人员分工

3) 第1部分功能:开发、测试、答疑

4) 第2部分功能:开发、测试、答疑

5) 中期演示（第14周）

6) 第3部分功能:开发、测试、答疑

7) 第4部分功能:开发、测试、答疑

期末:综合项目验收

1. 源代码

2. 综合设计报告

3. 数据库设计报告

4. 演示PPT或演示资料

5. 软件使用说明（含安装、配置和使用方法）

三、课程的预期学习成果

（一）在本门课程结束时，学生应该能够:

1、掌握Java面向对象编程基础；

2、熟练掌握Java界面编程、网络通信、多线程和数据库编程；

3、熟练掌握增量式项目驱动的开发方法；

4、熟悉Web编程相关技术。

（二）课程预期学习成果与项目预期学习成果的对照

利用所学知识分析并解决实际问题，并具有终身学习的能力，具备良好的社会道德和职业道德，具备适应社会发展的综合素质和能力；学生毕业后，经过实践锻炼和培养达到计算机应用工程师的职业要求。

培养目标在素质和能力培养基础上，注重个性化培养，不断转变观念，树立符合时代要求和社会发展要求的教育理念，按照PIQE – CDIO（PIQE: Professional, Innovative and Qualitative Engineers)的教育模式，培养具有计算机专业的、创新型、高质量的工程师，在加强学科和专业知识的基础上，注重学生的实践和创新能力培养。

四、课程要求

（一）出勤

学生应积极参与课堂教学并完成相关的专项实训、综合实训。

（二）阅读资料

学生应认真完成每次实训任务，熟悉相关技术。

（三）工具使用

学生应能熟练使用Java开发环境。

（四）课堂实验

本课程注重实践操作，课堂将安排相应的专项实训。

（五）综合实验

团队完成一个综合实训任务。

（六）期末考试

考查，考查学生使用Java编程技术进行综合项目开发能力、团队写作能力、撰写文档能力、增量式项目开发的能力。

（七）学术诚信

按中山大学南方学院相关规定执行。剽窃的定义以及相应的惩罚剽窃是严重违反学校规章制度的行为。一经发现，将上报相关部门，并受到包括开除学籍在内的严厉处罚。

五、课程资料

（一）教科书-必读

苑俊英，谭志国等.Java程序设计实训——增量式项目驱动一体化教程.中山大学出版社，2015-08。

（二）教科书-强烈推荐

苑俊英，陈海山. Java程序设计及应用——一体化增量式项目教学[M]. 电子工业出版社, 2013-09.

（三）文章-必读

Java 简易教程: http://www.runoob.com/java/java-tutorial.html

（四）文章-强烈推荐

Java 使用手册 https://www.java.com/zh_CN/

（五）其他参考资料

Bruce Eckel（美）著. 陈昊鹏译. Java 编程思想(Think in Java, Fourth Edition) [M]. 机械工业出版社, 2007-06.

Brian Goetz等. Java并发编程实战[M], 机械工业出版社,2012年2月.

六、教学活动以及对于预期学习成果的评估

（一）教学活动

1、个人预习

2、课堂讲授

3、课堂问答

4、习题讲解

5、案例讨论

6、课后实验

7、小型实验项目

8、期末考试

（二）对预期学习成果的考察

七、评估的程序和方法

（一）评分体系

1、出勤率: 15 %

2、专项实训: 40 %

3、综合实训: 45 %

（二）评分标准及要求

八、教学进度与学时分配表

注:此表一式三份，于开学两周内填好，一份送教务与科研部，一份开课单位留存，一份自留。