[系统分析与设计]

本科课程教学大纲（理工医类/电气学院）

课程负责人: 主 审:

一、课程性质与课程目标

（一）课程性质

系统分析与设计是电气与计算机工程学院计算机科学与技术及软件工程专业一门重要的专业课程，是一门实践性、技术性较强的课程。该课程具有专业性、应用性和先进性，对形成学生的职业能力、提高软件系统开发能力具有重要意义。该课程可以帮助学生学习和掌握面向对象技术的概念和软件过程及软件开发方法，掌握用户需求分析的要点，掌握UML系统模型的创建，提高分析和解决问题、培养综合实践的能力。

（二）课程目标

课程目标1:掌握面向对象技术的基本概念和开发过程，了解面向对象分析方法，

课程目标2:具备掌握UML视图与图及两者的关系、模型元素及符号的使用，用例图及类图的建模，系统交互模型创建的能力，掌握软、硬件系统体系结构模型的建模方法和步骤。

课程目标3:掌握用户需求分析的要点，撰写需求分析报告以及课程设计报告。

课程目标4: 在本课程学习过程中，培养自主学习的意识、掌握自主学习能力。

（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系

本课程支撑专业培养计划中的毕业要求指标点3.4、 和12.2。

毕业要求3.4:针对计算机领域复杂工程问题的解决方案，设计或开发满足特定需求和约束条件的软硬件系统、算法流程或模块；

毕业要求3.5:在设计或开发过程中，能够考虑计算机复杂工程问题相关的社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，并验证方案的可行性。

毕业要求12.2:具有自主学习和终身学习的意识，掌握自主学习的方法，并能对所学知识、技术与方法进理解、表达、总结和归纳。

二、课程内容及教学要求

（一）课程描述

系统分析与设计课程以软件工程和面向对象技术的基本理论框架为基础，全面系统地讲述了软件工程的概念、原理，典型的软件开发方法学以及系统体系架构和软件复用理论，重点讲述了基于UML的面向对象开发。

本课程的基本要求是，学生学完本课程后能够掌握UML的使用方法，掌握软件开发过程中静态图和动态图的建模。能够设计出一个较实用的软件系统，撰写系统分析报告及系统设计报告，并通过课上或课后的实践，提高自主学习的意识、掌握自主学习的方法。

（二）课程内容及教学要求

第1章 软件开发方法

主要知识点:

1.1 软件的发展和软件工程的概念

1.2 软件开发的常用方法

1.3 面向对象技术的基本概念和开发过程

1.4 几种典型的面向对象开发方法。

教学要求:通过本章的学习，使学生了解软件的发展和软件工程的概念，了解软件开发的常用方法，重点掌握面向对象技术的基本概念和开发过程，了解几种典型的面向对象开发方法。

重点:掌握面向对象技术的基本概念和开发过程。

难点:动手实践。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、实践指导、动手实验。

参考案例:Rational Rose 安装、图书管理系统。

讲授学时:5学时

实践学时:3学时

习题学时:1学时

第2章 UML建模语言

主要知识点:

2.1 UML概述。

2.2 UML模型体系结构

2.3 UML系统模型图

2.4 UML系统体系结构模型

教学要求:通过本章的学习，使学生了解本课程教学案例:图书管理系统系统模型，了解UML的发展历史及应用，了解UML的体系结构，掌握UML的视图、图以及图和视图的关系，掌握UML模型元素及符号的使用，掌握UML的系统模型。

重点:UML的图和视图的关系，UML模型元素及符号的使用。

难点:分析实际问题。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例:图书管理系统系统模型。

讲授学时:5学时

实践学时:3学时

习题学时:1学时

第3章 需求分析与用例建模

主要知识点:

3.1 客户需求分析

3.2 需求建模

3.3 活动图

3.4 需求分析规模说明

3.5 需求分析用例建模案例

教学要求:通过本章实际案例图书管理系统用例图，使学生掌握客户需求分析的要点及需求分析规格说明报告的书写格式。通过绘制用例图及其正文描述来完成客户需求分析的方法，掌握UML的用例模型建模方法，掌握活动图的绘制方法，并且能够绘制活动图。

重点:绘制用例图、用例模型建模方法

难点:知识点的灵活运用

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验

参考案例:图书管理系统用例图、活动图

讲授学时:5学时

实践学时:4学时

第4章 面向对象与对象类建模

主要知识点:

4.1 面向对象系统分析的过程

4.2 系统用例模型的设计方法

4.3 类和对象的概念及关系

4.4 对象与类图的设计

4.5 系统用例与类建模实例

教学要求:通过本章实际案例图书管理系统对象与类图等的设计，使学生掌握面向对象系统分析的过程，掌握系统用例模型的设计方法，了解类和对象的概念、类与对象的关系等，重点掌握对象与类图的设计

重点:对象与类图的设计

难点:知识点的灵活运用

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验

参考案例:图书管理系统对象与类图

讲授学时:4学时

实践学时:4学时

习题学时:1学时

第5章 面向对象系统设计与行为建模

主要知识点:

5.1 面向对象系统设计概述

5.2 系统交互建模

5.3 系统行为建模

5.4 系统设计实例

教学要求:通过本章实际案例图书管理系统顺序图、通信图、状态机图的建模，使学生掌握交互图和状态机图的表示方法，掌握顺序图和通信图的区别，掌握顺序图、通信图、状态机图的建模步骤，知道在实际的建模中什么时候该使用顺序图、通信图和状态机图等。

重点:顺序图、通信图、状态机图的建模

难点:知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例:图书管理系统顺序图、通信图、状态机图

讲授学时:4学时

实践学时:4学时

习题学时:1学时

第6章 系统体系结构建模

主要知识点:

6.1 系统体系结构建模

6.2 软件系统体系结构建模

6.3 硬件系统体系结构建模

6.4 系统体系结构建模案例

教学要求:通过本章实际案例图书管理系统构件模型图及部署图，使学生了解软、硬件系统体系结构模型的建模方法与步骤，掌握UML中构件、构件接口和构件模型图的描述方法，掌握UML中部署图的描述方法，掌握部署图中结点、构件和对象之间的关系。

重点:图书管理系统构件模型图及部署图的建模方法

难点:知识点的灵活运用

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验

参考案例:图书管理系统构件模型图及部署图

讲授学时:1学时

实践学时:2学时

第7章 信息系统开发实例

主要知识点:

7.1 可行性研究

7.2 面向对象分析与建模

7.3 面向对象设计与建模

7.4 面向对象的体系结构建模

7.5 开发报告的撰写

教学要求:通过本章实际案例图书管理系统的开发，了解可行性研究的方法，掌握面向对象分析与建模，掌握面向对象设计与建模，掌握面向对象的体系结构建模，掌握软件项目开发报告的撰写

重点:掌握软件项目开发报告的撰写

难点:知识点的灵活运用

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验

参考案例:图书管理系统开发报告

讲授学时:1学时

习题学时:2学时

第8章 信息系统开发实例查

讲授学时:2学时

实践学时:1学时

三、课程要求

（一）出勤与作业

学生应积极参与课堂教学并完成相关的作业、实验。

（二）阅读资料

学生应认真进行课前预习，阅读教材和指定参考书及重要的参考文献。

（三）课堂展示

在实验课，安排各小组进行实验题目的讨论，以及实验效果演示。

（四）课程实践

本课程是理论与实验结合的课程，理论部分通过案例的形式重点讲方法、讲解知识点的应用；实验部分根据课程进度安排专项实验和综合实验。

（五）期中考试

安排期中测验。

（六）小考与期末考试

安排期末考查（课程设计答辩）。

（七）学术诚信

按中山大学南方学院相关规定执行。

（八）剽窃的定义以及相应的惩罚

剽窃是严重违反学校规章制度的行为。一经发现，将上报相关部门，并受到包括开除学籍在内的严厉处罚。

四、课程资料

（一）教科书-必读

[1] 王欣,张毅,编著.《UML系统建模及系统分析与设计》．北京:中国水利水电出版社．2013.9

[2] 谭火彬 著，《UML2面向对象分析与设计（第2版）》．北京:清华大学出版社．2019.01

（二）教科书-强烈推荐

[1] Jeffrey L.Whitten Lonnie D.Bentley 著 ，肖刚 孙慧 等译，《系统分析与设计方法》．北京:机械工业出版社．2007.8

[2] 影印版:《深入浅出设计模式》，O'Reilly图书系列，南京:东南大学出版社，2005.

[3] 中译版:鲍志云译，《解析MDA》，北京:人民邮电出版社，2004.

（三）文章-必读

[1] 2005年第15届Jolt获奖作品 UML And Design Pattern, 2nd Edition, Craig Larman

（四）文章-强烈推荐

[1] 武夷河 系统分析师论文案例集 E_Mail:wuyihe5304@163.com

（五）其他参考资料

[1] 张友生 主编 《系统分析师教程》 全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考查指定用书 北京:清华大学出版社 2010.02.01

五、教学活动以及对于预期学习成果的考察

（一）教学活动

1、课前预习

2、课堂讲授

3、课堂问答

4、习题讲解

5、案例讨论

6、课堂实验

7、课后实践

8、期中测验

9、期末考查

（二）对预期学习成果的考察

六、课程考核

（一）评分体系

（二）课程目标与考核方式的对应关系

（三）课程目标的评分标准

1、本表适用于对课后作业进行评分。

2、课堂表现:通过考勤、课堂提问与课堂交流进行评分。参考评分标准为:缺勤一次扣1分，迟到2次扣1分，课堂积极回答问题并能发表个人的见解加2分。本项目最高10分。

七、教学进度与学时分配表

注:此表一式三份，于开学两周内填好，一份送教务与科研部，一份开课单位留存，一份自留。