一、课程基本信息

课程名称:物联网工程前沿技术

课程类别:通识课

学 时: 16

学 分: 1.0

适用对象:非物联网工程专业

考核方式:考查（平时成绩占30%，机考成绩占70%）

先修课程:无

二、课程简介

本课程是面向非物联网工程专业学生的提升前沿科技素养的一门科普性质通识课程。该课程教学目的是认知与导学，通过课程学习，了解物联网科技前沿及其多行业、产业的支撑作用，实现受众学生对当前社会、生活中物联网前沿技术及现状的了解、学习，以及与自身专业的融合、支撑关系，从而提升自身前沿科技技术素养。课程内容以主题讲座形式组织，每个主题围绕现实生活中若干物联网应用案例展开，在案例的分析过程中学习、了解相关科技技术。包括:1)身边的物联网、2) RFID与物联网应用、3)传感器与物联网应用、4)可穿戴智能设备、5）智能机器人、6)智慧城市及智慧家居、7)位置信息与定位服务、8)数据中心及超算中心。

三、教学内容及要求

第一章 身边的物联网

（一）目的与要求

通过本章的学习，使学生对物联网发展的背景、定义以及与互联网的关系有所了解。

（二）教学内容

1 物联网发展的社会背景；2 物联网发展的技术背景；3 物联网的定义与主要技术特征； 4 物联网与互联网关系；5 物联网国内外发展现状。

案例包括:智慧图书馆、智慧校园、基于机器视觉的草莓采摘系统等；112国际救援电话真的可以在手机没有信号时拨通么?

（三）教学方法与手段

以讲座和互动讨论的形式，采用基于问题探究式的教学方法，先提出若干问题，激发学习兴趣，然后在分析、讲解问题的过程中让学生了解、学习、掌握课程内容，并辅助以大量的视频、图片等前沿或时事科技新闻，营造轻松、活跃的氛围，在兴趣的引导下达到汲取知识的目的。

第二章 RFID与物联网应用

（一）目的与要求

通过本章的学习，学生应对RFID及其读写器有所了解，了解各类RFID及读写器的工作过程及应用场景。

（二）教学内容

1 自动识别技术发展背景；2 磁卡与IC卡应用；3 RFID及读写器；4 RFID各类行业应用。

案例包括:学校饭卡、羊城通、高速公路自动收费卡、五粮液白酒的RFID防伪应用等。

（三）教学方法与手段

以讲座和互动讨论的形式，采用基于问题探究式的教学方法，先提出若干问题，激发学习兴趣，然后在分析、讲解问题的过程中让学生了解、学习、掌握课程内容，并辅助以大量的实物、视频、图片等前沿或时事科技新闻，营造轻松、活跃的氛围，在兴趣的引导下达到汲取知识的目的。

第三章 传感器与物联网应用

（一）目的与要求

通过本章的学习，学生应对传感器、智能传感器、无线传感器有所了解，了解各类传感器应用的场景及工作过程。

（二）教学内容

1 传感器；2 智能传感器；3 无线传感器；4 各类传感器应用的场景及案例。

案例包括:军事上的反狙击定位系统、敌方行军侦查系统以及民用的环境监测等。

（三）教学方法与手段

以讲座和互动讨论的形式，采用基于问题探究式的教学方法，先提出若干问题，激发学习兴趣，然后在分析、讲解问题的过程中让学生了解、学习、掌握课程内容，并辅助以大量的视频、图片等前沿或时事科技新闻，营造轻松、活跃的氛围，在兴趣的引导下达到汲取知识的目的。

第四章 可穿戴智能设备

（一）目的与要求

通过本章的学习，使学生对物联网可穿戴智能设备的应用技术有初步的印象和了解，了解物联网可穿戴智能设备的应用情况。

（二）教学内容

1 智能设备的研究与发展；2 可穿戴智能设备；3 可穿戴智能设备的应用。

案例包括:谷歌眼镜、苹果的Siri、各厂商的智能手表等。

（三）教学方法与手段

以讲座和互动讨论的形式，采用基于问题探究式的教学方法，先提出若干问题，激发学习兴趣，然后在分析、讲解问题的过程中让学生了解、学习、掌握课程内容，并辅助以大量的视频、图片等前沿或时事科技新闻，营造轻松、活跃的氛围，在兴趣的引导下达到汲取知识的目的。

第五章 智能机器人

（一）目的与要求

通过本章的学习，使学生对智能机器人的应用技术有初步的印象和了解，了解智能机器人的应用情况。

（二）教学内容

1 智能机器人研究及其在生产、生活中的应用；2 智能机器人发展前沿。

案例包括:工业机器人、农业机器人、医疗机器人等。

（三）教学方法与手段

以讲座和互动讨论的形式，采用基于问题探究式的教学方法，先提出若干问题，激发学习兴趣，然后在分析、讲解问题的过程中让学生了解、学习、掌握课程内容，并辅助以大量的视频、图片等前沿或时事科技新闻，营造轻松、活跃的氛围，在兴趣的引导下达到汲取知识的目的。

第六章 智慧城市及智慧家居

（一）目的与要求

通过本章的学习，使学生对智慧城市及智慧家居的应用技术有初步的印象和了解，了解智慧城市及智慧家居的前沿应用现状。

（二）教学内容

1 智慧城市；2智慧家居。

案例包括:韩国松岛-智慧城市、智慧家电等。

（三）教学方法与手段

以讲座和互动讨论的形式，采用基于问题探究式的教学方法，先提出若干问题，激发学习兴趣，然后在分析、讲解问题的过程中让学生了解、学习、掌握课程内容，并辅助以大量的视频、图片等前沿或时事科技新闻，营造轻松、活跃的氛围，在兴趣的引导下达到汲取知识的目的。

第七章 位置信息与定位服务

（一）目的与要求

通过本章的学习，使学生了解位置信息、定位技术与位置服务相关知识及应用。

（二）教学内容

1 位置信息在物联网中应用；2 物联网中的位置服务；3 定位系统、技术及应用。

案例包括:2014年3月马航370飞机的卫星搜救原理及过程、手机定位原理及过程等。

（三）教学方法与手段

以讲座和互动讨论的形式，采用基于问题探究式的教学方法，先提出若干问题，激发学习兴趣，然后在分析、讲解问题的过程中让学生了解、学习、掌握课程内容，并辅助以大量的视频、图片等前沿或时事科技新闻，营造轻松、活跃的氛围，在兴趣的引导下达到汲取知识的目的。

第八章 物联网网络接入技术

（一）目的与要求

通过本章的学习，使学生了解三网融合、接入技术，包括无线、有线、移动通信、电力线等接入技术，3G、4G等新一代移动通信技术及标准。

（二）教学内容

1 三网融合；2、接入技术；3 新一代移动通信技术。

案例包括:珠江宽频的三网融合、中国电信的三网融合；电力线接入的智能家居；3G、4G。

（三）教学方法与手段

以讲座和互动讨论的形式，采用基于问题探究式的教学方法，先提出若干问题，激发学习兴趣，然后在分析、讲解问题的过程中让学生了解、学习、掌握课程内容，并辅助以大量的视频、图片等前沿或时事科技新闻，营造轻松、活跃的氛围，在兴趣的引导下达到汲取知识的目的。

四、各教学环节学时分配

五、推荐教材和教学参考资源

1．吴功宜，吴英.《物联网工程导论》.北京:机械工业出版社，2012

六、其他说明

多媒体课室，支持多媒体课件及视频媒体播放。